একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
একজন উদ্ভিদ বিজ্ঞানী, তিনি তার ছাত্র-ছাত্রীদের নিয়ে শিক্ষা সফরে গিয়ে এমন দুটি উদ্ভিদ দেখালেন যার একটি ফলহীন, বীজযুক্ত, বিলুপ্তপ্রায়। অপরটি ফলবিশিষ্ট, প্রাধান্য বিস্তারকারী।
উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম উদ্ভিদটির অর্থনৈতিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।