শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ICT ক্লাসে ছাত্রদের (FA.9C)16 + (101011.0111)2 + (764.321)8 = (?)10 অংকটি করে আনার জন্য বাড়ির কাজ দিলেন। এরপর তিনি ২-এর পরিপূরক ব্যবহার করে (-55)10 থেকে (-21)10 বিয়োগ করার অংকটি করে দিলেন।
উদ্দীপকের শেষ লাইনে শিক্ষকের করে দেয়া অংকটি তুমি নিজে কর এবং যে পদ্ধতি ব্যবহার করে অংকটি করেছেন সেই পদ্ধতির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।